常见的教师教学方法汇总 今天介绍十种教师常用的教学方法 天天快消息

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有哪些教学方法(常用教师教学方法总结)

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不同的教学方法会给学生带来不同的课堂效果。今天介绍十种教师常用的教学方法。

1.案例教学法:是指通过描述一个具体的教育情境，引导学生讨论这些特殊情况的一种教学方法。案例教学的目的不是传授最后的道理，而是通过每个具体案例的讨论和思考，诱发学生的创造潜能。他甚至不在乎自己能不能得到正确答案，他真正看重的是得到答案的思维过程。在课堂上，每个人都需要贡献自己的智慧。没有旁观者，只有参与者。一方面，学生可以通过教师的指导提高对一些问题的认识和解决问题的能力；另一方面，他们可以通过同学之间的交流和讨论，提高对问题的洞察力。

2.头脑风暴教学法:是教师引导学生就某一话题自由发表意见的一种方法，教师不对其意见的正确性或准确性做出任何评价。是一种能在最短时间内获得最多想法和意见的工作方法。它广泛应用于教学、企业管理和科学研究中。在职业教学中，教师和学生可以通过头脑风暴来讨论和收集解决实际问题的建议(也称为建议集)，并通过集体讨论得出结论。

3.项目教学法:项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而开展的教学活动。在职业教育中，项目是指生产具有实际应用价值的特定产品的任务。随着现代科学技术和生产组织对职业教育要求的提高，人们越来越多地采用小组工作的方式，共同制定计划，共享朋友和资源来完成整个项目。很多情况下，参加项目教学工作组的学生来自不同的专业、工作岗位和专业领域，目的是培养他们与不同专业、不同部门的同事合作，完成整个项目的能力。

4.阅读指导法:是教师指导学生通过阅读课本和参考书，自主获取知识，培养学生自学能力的一种方法。包括指导学生阅读教材和参考书，预习、复习和使用参考书，阅读相应的课外书。在教学过程中，学生需要自己的阅读和理解来学习书本知识，因此有必要让学生掌握阅读方法，培养阅读能力和习惯。阅读指导法它还有利于扩大学生的知识面，培养学生的自学能力，从而提高学生的自学和自我教育能力。

5.实践作业法:实践作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内或校外进行实践操作，将书本知识运用于实践的一种方法。这种方法在自然科学教学中起着重要的作用。这种方法有助于培养学生综合运用书本知识和从事实际工作的能力，有助于培养学生的独立性和创造性。这对教学中理论联系实际，实现劳动技术教育的任务具有重要意义。

6.发现法:发现法又称问题解决法，从学生的好奇心、爱和动机出发，以发展探究思维为目标，以学科的基础差距为内容，在教师的指导下，让学生自己观察、回答和解决优优资源网的问题。运用这种方法，学生可以成为知识的发现者，充分发挥认知的主动性，培养探索和创造知识的精神。使用发现方法的一般步骤是:

(1)提出要解决的问题或创设问题情境，激发学生提问和探究问题；

(2)学生利用教师和课本提供的材料对题目进行分析和思考，提出解的假设；

(3)引导学生对假设进行论证和验证；

(4)总结论点；获得原理或概念并验证它。这种方法有助于激发学生的探究和冷静，使学生学会科学认识的方法。但也存在不利于学生掌握系统知识的弱点。

7.教学方法:教师通过口头语言向学生传授知识的方法。教学方法包括讲述、讲解、阅读和口语。教师在运用各种教学方法进行教学时，大多伴随着讲授法。这是中国最常用的教学方法。

8.谈话法也叫问答法。它是教师根据一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答引导学生获取或巩固知识的一种方法。谈法特别有助于激发学生的思维，调动他们的学习热情，培养他们独立思考和语言表达的能力。初中，尤其是小学低年级，经常讲。谈话可分为回顾性谈话和启发性谈话。复习是根据所学的课本向学生提出一系列问题，通过师生问答的形式，帮助学生对所学知识进行复习、深化和系统化。启发性谈话是问学生思考过的问题，引导学生深入思考，循序渐进地探索新知识。

9.演示法:演示教学是教师向学生展示实物或直观教具，或做演示实验，通过实际观察获得感性认识，以解释和确认所教授内容的一种方法。演示可以使学生获得生动直观的感性认识，加深对学习资源学习对象的印象，将书本上的理论知识与实际事物联系起来，形成正确深刻的概念。可以提供一些生动的感性材料，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，帮助学生理解、记忆和巩固所学知识；使学生通过观察和思考进行思维活动，发展观察、想象和思维能力。

10.练习方法:学生在教师的指导下，依靠有意识的控制和纠正，反复完成一定的动作或活动，从而形成技能、技术或行为习惯。从生理机制上讲，通过练习，学生可以在神经系统中形成一定的动态刻板印象，从而顺利、成功地完成一定的活动。习题广泛应用于各科，尤其是器乐科目(如语文、外语、数学等。)和技术类科目(如体育、音乐、美术等。).实践在巩固知识、引导学生将知识应用于实践、发展学生能力、形成学生道德品质等方面具有重要作用。